Konkretniej – będziemy konwertować obrazki z postaci binarnej do stringa o podstawie 64bitowej. Taką konwersję dla dowolnego pliku można zrobić np. w takim edytorze. Po wczytaniu i przekonwertowaniu obrazka w takim edytorze otrzymamy ciąg znaków, który możemy wstawić w HTMLowy tag IMG:

<img src=”data:image/jpeg;base64,CIĄG_ZNAKÓW_OBRAZKA” height=”100″ width=”100″/>

Aby powyższy ciąg znaków otrzymać dla dokumentu zapisanego w archiwum wykorzystamy cztery moduły funkcyjne:

1. Pobieramy listę dokumentów przypisanych do pracownika – wykorzystujemy do tego funkcję ARCHIV_CONNECTINFO_GET_META. Ważne, żeby w parametrze object_id podać numer pracownika i na końcu gwiazdkę (*) np. ’10000021*’

  CALL FUNCTION 'ARCHIV_CONNECTINFO_GET_META'
    EXPORTING
      object_id    = lv_objid
      ar_object    = ''
      sap_object   = 'PREL'
    IMPORTING
      number       = lv_number_hits
    TABLES
      connect_info = lt_hit_table
    EXCEPTIONS
      OTHERS       = 1.

2. Tabela lt_hit_table zawiera wszystkie dokumenty przypisane do osoby. Nas interesują zdjęcia ( pole ar_object w tabeli = HRICOLFOTO). Szukamy wybranego wpisu (ja go zapisałam do ls_hit_table) i dla niego wywołujemy kolejną funkcję – ARCHIVEOBJECT_GET_TABLE, która pobiera plik binarnie do tabelki:

    doc_type = ls_hit_table-ar_object.
    CALL FUNCTION 'ARCHIVOBJECT_GET_TABLE'
    EXPORTING
      archiv_id                = ls_hit_table-archiv_id
      document_type            = doc_type
      archiv_doc_id            = ls_hit_table-arc_doc_id
    TABLES
      binarchivobject          = binary_tab
    EXCEPTIONS
      error_archiv             = 1
      error_communicationtable = 2
      error_kernel             = 3
      OTHERS                   = 4.

3. Obliczamy długość pliku (raczej mało elegancko):

  length = LINES( binary_tab ).
  length = length * 1024.

4. Wywołujemy funkcję SCMS_BINARY_TO_XSTRING, która stworzy nam jeden ciąg bajtów w postaci xtsringa z tabelki binarnej:

  CALL FUNCTION 'SCMS_BINARY_TO_XSTRING'
    EXPORTING
      input_length = length
      first_line   = 0
      last_line    = 0
    IMPORTING
      buffer       = lv_pic_xstring
    TABLES
      binary_tab   = binary_tab
    EXCEPTIONS
      failed       = 1
      OTHERS       = 2.

5. Teraz wystarczy tylko zakodować wynik do postaci stringa o podstawie 64bitowej:

  CALL FUNCTION 'SSFC_BASE64_ENCODE'
    EXPORTING
      bindata                  = lv_pic_xstring
    IMPORTING
      b64data                  = lv_picture
    EXCEPTIONS
      ssf_krn_error            = 1
      ssf_krn_noop             = 2
      ssf_krn_nomemory         = 3
      ssf_krn_opinv            = 4
      ssf_krn_input_data_error = 5
      ssf_krn_invalid_par      = 6
      ssf_krn_invalid_parlen   = 7
      OTHERS                   = 8.

W zmiennej lv_picture mamy ciąg znaków, który możemy wkleić w tag img.

Studenci w Brookes’ie w jednym semestrze nie robią więcej niż trzy, albo cztery moduły. Do tego często (przynajmniej na studiach magisterskich) dochodzi jeszcze przedmiot ‘Research & Study Methods’, który trwa przez dwa semestry i jest faktycznie pisaniem pracy magisterskiej – najpierw poszukiwanie materiałów w pierwszym semestrze, a potem pisanie pracy w drugim. Ponieważ ja jestem tu tylko semestr nie realizuję tego modułu.

Powiedzmy sobie szczerze – tu nikt się nie przepracowuje specjalnie. Na jeden moduł przypadają 3h zajęć w tygodniu – 2h wykładu i 1h zajęć praktycznych, tzw. practicals, przy czym nie na wszystkich przedmiotach zajęcia praktyczne się odbywają, nieraz mają formę konsultacji. Forma zaliczenia zajęć też może być różna. Najczęściej to pewna kombinacja oceny z egzaminu i projektów (jednego lub kilku), które robi się przez cały semestr i oddaje pod jego koniec do sprawdzenia. W moim przypadku trzy z czterech modułów kończą się egzaminem.

Same nazwy przedmiotów, które tu realizuję niewiele mówią, więc napiszę kilka słów o każdym z nich.

Formal Software Engineering – Formalna Inżynieria Oprogramowania

To jedyny przedmiot bezpośrednio związany z inżynierią oprogramowania, jaki miałam do wyboru – nad czym ubolewam. To dosyć wąska jej dziedzina i na zajęciach będziemy głównie zajmować się Metodą B (B-Method) – przynajmniej w pierwszej części semestru. Ideą jest tworzenie specyfikacji systemów wolnych od błędów. Tak, brzmi surrealistycznie, ale wszystko opiera się na opisywaniu problemów matematycznie i automatycznym dowodzeniu poprawności ich rozwiązań. Oczywiście nie robi się tego dosłownie ręcznie, ale za pomocą odpowiednich narzędzi. I dalej następuje automatyczna konwersja specyfikacji na kod np. w C. Zachęcający jest fakt, że słynna paryska linia metra nr 14 została zaprojektowana z użyciem tej metodyki i jak na razie (tfu-tfu) wszystko działa znakomicie. Dodam tylko, że na wspomnianej linii metra poruszają się pociągi sterowane centralnie przez system komputerowy – zatem w pociągu nie ma kierowcy! Najfajniej oczywiście siedzi się w pierwszym wagonie – jak w pociągu widmo – rewelacja, polecam! :)

Structured Data – Strukturyzacja danych

Nazwa tego modułu ewidentnie kojarzy mi się ze strukturami danych, ale ten moduł skupia się na sposobach zapisu danych w bazach danych. Ponadto jest odseparowany od konkretnych rozwiązań, więc nie opiera się na porównywaniu MySQL z Oracle, ale dużo bardziej ogólnie. Podzielony jest na 2 części – pierwsza to typowe relacyjne bazy danych, druga to struktury drzewiaste, czyli XML. Coursework podzielony jest na 3 części – jedna z relacyjnych baz danych, druga z XMLa, a trzecia z połączenia dwóch poprzednich. Jak do tej pory nie mogę powiedzieć, że nauczyłam się czegoś nowego, bo zaczęliśmy od SQL i podstaw relacyjnych baz danych. Natomiast mniej więcej połowa uczestników tego modułu pierwszy raz widziała bazę danych na oczy, więc nie wróżę temu modułowi zbytniego skomplikowania w przyszłości.

Middleware – Oprogramowanie pośredniczące, albo po prostu Middleware

To coś, czego u nas w programie nie ma w ogóle. Wykład bardzo interesujący, ale poza tym jak dla mnie za dużo Unixa, C i programowania rozproszonego ;) Coursework to napisanie kolejki RPC w C z użyciem PVM, która ma działać na uczelnianym klastrze.

Paradigms of Programming – Paradygmaty Programowania

I na koniec mój zdecydowany faworyt. Z nazwy modułu nie można oczywiście wywnioskować absolutnie nic. A okazuje się, że wykład jest przekrojem przez różne typy języków programowania, paradygmaty, uniwersalne techniki, strukturę języków i reguły implementacji. Ogólnie chodzi o to by stać się programistą, który stając przed problemem, nie zastanawia się, jak rozwiązać go w danym języku, ale jaki język będzie najodpowiedniejszy do tego typu problemu. Czyli nabranie pewnego rodzaju biegłości w różnych językach programowania, a także biegłości w ich zmienianiu zależnie od potrzeb. Najciekawszy jednak jest coursework. Należy stworzyć portfolio 7 programów – 5 małych i 2 większych napisanych w 7 różnych językach. Jest bardzo duża dowolność co do samych programów, co więcej najważniejsza jest ‘eksploracja’ danego języka i zabawa nim. No bajka po prostu. Oczywiście wybór języków jest ograniczony, ale nie aż tak bardzo, żeby nie było z czego wybierać. Lista prezentuje się następująco: Java, C/C++, Objective-C, Perl, C#, PHP, JavaScript, Ruby, Python, AS3, LUA, Pascal, Haskell, F#, Visual Prolog, Prolog, Jay, Scala, Clojure, Delphi, Visual Basic, Lisp, D, Scheme, Erlang, Groovy, Delphi Prism, Eiffel, Common Lisp, CLIPS, Vala, TCL, Go. Jeśli chodzi o większe projekty, to pewnie zostanę przy Javie i C++ – i jeden i drugi używałam już dosyć dawno temu, więc pewnie warto sobie coś przypomnieć. Wybranie 5 języków z pozostałych jest już dużo trudniejsze. Na razie ograniczyłam wybór do takiej listy: F#, Haskell, Ruby, Python, LUA, D, Erlang, Eiffel, Go, CLIPS. To dwa razy za dużo.

Jak widać będę miała co tutaj robić przez najbliższe tygodnie. O międzynarodowej integracji i zwiedzaniu nie wspomnę.

• Anglicy jeżdżą nie po tej stronie ulicy, co trzeba. Nikt, absolutnie nikt nie jest w stanie mi wmówić, że tak da się normalnie jeździć. W życiu nie wsiadłabym tu do samochodu za kierownicę. Przede wszystkim dlatego, że na pewno wsiadłabym do niego nie z tej strony…!
• Przechodzenie na drugą stronę ulicy nadal napawa mnie strachem, szczególnie na większych skrzyżowaniach. Nerwowo kręcę głową we wszystkich możliwych kierunkach, bo nie mam pojęcia, z której strony może mnie potrącić samochód. W dodatku samochód bez kierowcy, bo przecież po prawej stronie siedzi pasażer (przynajmniej w normalnym kraju). Dobrze, że chociaż rowery mają kierowców na swoim miejscu. Natomiast Anglicy chyba zdają sobie sprawę ze swojej ‘wyjątkowości’, bo na bardziej skomplikowanych skrzyżowaniach, albo rondach malują na przejściach dla pieszych na jezdni napisy ‘look left’, ‘look right’, ‘look both sides’. Jeśli ktoś nie rozumie angielskiego to niestety i tak nic mu to nie pomoże.
• Wydaje mi się, że na chodnikach też obowiązuje jakiś kodeks drogowy. Ale jeszcze nie rozkminiłam, jaki.
• Anglicy nie mają chleba. Coś, co wygląda , jak chleb w rzeczywistości jest napowietrzoną bułką. W dodatku wiecznie świeżą i wiecznie miękką. Aż do momentu spleśnienia.
• W Oxfordzie większość miejskich autobusów jest dwupiętrowa. I to jest super – więcej ludzi może do nich wejść, no i z góry jest dużo fajniejszy widok. Natomiast nie mam pojęcia jak te autobusy mieszczą się w tych wszystkich wąskich uliczkach, w których samochody są zaparkowane po obu stronach ulicy pomiędzy śmietnikami.
• Angielskie domki są urocze, ale wyglądają na zaprojektowane przez przedszkolaki. Bałagan architektoniczny jest wszechobecny, ale wszystko razem wygląda po prostu ładnie. Nie wiem, jak to możliwe. Może dlatego, że wszystko jest kolorowe. Dużo bardziej niż w Polsce.
• Wejścia do mieszkań wprost z chodnika – chyba nie mogłabym się do tego przyzwyczaić. Ani do tego, że ktoś z chodnika zagląda mi do kuchni. Ale kolorowe drzwi wejściowe – rewelacja! Bardzo dużo jest niebieskich – zupełnie jak w ‘Notting Hill’.
• Ciekawym zjawiskiem są kolejki. Z tego co zauważyłam nikt się nigdzie nie przepycha, ale obowiązują kolejki. Nawet jeśli z pozoru ich nie widać. Na przykład przy wchodzeniu do autobusu. To akurat przydałoby się w Polsce.
• Polaków jest tutaj po prostu mnóstwo. Nawet w takim Oxfordzie, który nie wydaje się być pierwszym wyborem rodaków przy wyjeździe do UK. Pomijając to, ile polskiego słyszy się na ulicach, to rozmowy kierowników sklepu z pracownikami typu: “Marjola, how are you doing?”, “Krzisztoff, are you OK? dajeszz rade?” nie pozostawiają wątpliwości, co do narodowości tych pracowników.
• Jakże miło było znaleźć polskie jedzenie w Tesco! Fajnie tu jeść pierogi ruskie ‘U Jędrusia’.
• I na koniec jeszcze jedno. Albo Anglicy piją za dużo, albo mają strasznie słabe głowy. Chyba jedno i drugie. Albo po prostu nie umieją pić. Na pewno nie wszyscy, ale pozytywnych przykładów jeszcze nie widziałam. Będę wytrwale szukać. Aha – angielskie dziewczyny ubierają się na wyjścia do klubów, jak dziwki. Dosłownie i niestety w większości. I jeśli chodzi o te dwie obserwacje to naprawdę mam nadzieję, że się mylę i najbliższe tygodnie wyprowadzą mnie z błędu.

Wiem, stronniczo. Ale może zmienię zdanie. I pewnie do większości tych rzeczy da się przyzwyczaić.

I wrote this tip to embrace many – sometimes strange – needs of ABAP programmers.

To find a logical database having database table name only you should use transaction SE36 – Logical database builder. We choose Extras -> Table usage and write table name. The result is a list of logical databases, which use this table.

And for instance for PERNR table we got LDBs: PNP (HR Master Data) i PNPCE (HR Master Data including concurrent employment).

This knowledge may be useful for example during exploration of not known ERP modules, when your only anchor point is table name from that area. Quick&useful.

1. “BitLocker i BitLocker To Go w Windows 7 – DeepDive” Paula Januszkiewicz

   Dla mnie nowość. O BitLockerze słyszałam, co więcej – używam go na firmowym sprzęcie, ale z czym to się je i jak to działa od środka to nie miałam pojęcia. Poziom sesji był dosyć wysoki, co momentami utrudniało uczestnikom niewdrożonym w temat podążanie za prelegentką, ale nie zmienia to faktu, że dowiedziałam się kilku ciekawych rzeczy. Między innymi o udostępnionym z Windows 7 oprogramowaniem BitLocker To Go przeznaczonym do szyfrowania pendrive’ów – w praktyce mam zamiar sprawdzić to w ciągu najbliższych kilku dni. Ponadto była to pierwsza sesja techniczna Pauli, w której miałam okazję uczestniczyć i bardzo podobał mi się jej sposób prelegowania – merytorycznie, ale bez tracenia kontaktu z publicznością. Paula poza tym, że jest wysokiej klasy specjalistką w IT Security (MVP zobowiązuje) to jest założycielką i główną inicjatorką działam grupy Women in Technology, stąd miałam z nią do czynienia już wcześniej.

2. “IntelliTrace – Nowość w Visual Studio 2010″ Michał Komorowski

   IntelliTrace, czyli narzędzie do ‘nagrywania’ i analizowania działania programu, w połączeniu z klasycznym debuggerem stanowi rozwiązanie (a przynajmniej znacząco ułatwia jego znalezienie) każdego problemu przeciętnego (nieprzeciętnego też) programisty. Samo narzędzie wygląda bajecznie – pozwala zapisywać kolejne kroki wykonania programu (wywoływane metody i ich parametry, aktualny stos etc.) i ich późniejszą analizę. Działa w tle niemal niezauważalnie dla programisty – w podstawowej wersji nie obniżając wydajności w znaczący sposób. Ułatwia współpracę na linii programista-tester. Wszystko pięknie, ale jest dostępne jedynie w wersji MS Visual Studio 2010 Ultimate. MSDN AA oferuje – przynajmniej na razie – jedynie Visual Studio 2010 w wersji Professional, zatem IntelliTrace obecnie nie jest dostępny dla przeciętnego studenta, a szkoda.

3. “ASP.NET WebForms vs. ASP.NET MVC” Michiel van Otegem

   Odnoszę wrażenie, że sesja była przeznaczona dla webdeveloperów, którzy nie mieli wcześniej w ogóle styczności z MVC (to możliwe?). Po napisaniu pracy inżynierskiej z użyciem MVC 1.0 (w wersji beta nawet) wartość merytoryczna tej sesji w moim przypadku jest niewiele wyższa niż zero. Sesja interesująca, ale nie z mojego punktu widzenia niestety.

4. “Gra w augmented reality – wstęp do XNA. (XBOX, C#).” Mateusz Kierepka

   Chyba najciekawsza sesja w ciągu całego dnia. Prowadzona dynamicznie, z użyciem mnóstwem przykładów. Podobało mi się przedstawienie jak wygląda programowanie gier na różnych platformach – rewelacyjnie pokazało to moc drzemiącą w XNA. Zmieniając kilka linijek w kodzie można udostępnić grę na Windows, Zune, czy Xboxa.

Podsumowując jestem zadowolona, że uczestniczyłam w WDI2010 – takie konferencje poszerzają horyzonty. Dobrze nie zapominać, że to co robi się na studiach, czy w pracy to nie jedyny słuszny kierunek rozwoju i czasem warto skręcić w jakąś inną ścieżkę.

Konferencja podzielona jest na 3 części ze względu na grupy docelowe (więcej szczegółów w agendzie spotkania), ale jeżeli każda z grup ma ochotę posłuchać o wszystkim – przyjdźcie koniecznie!

Kolejne przystanki to:

* 20 marca 2010 – Warszawa, Uniwersytet Warszawski
* 10 kwietnia 2010 – Gdańsk, Uniwersytet Gdański
* 24 kwietnia 2010 – Kraków
* 22 maja 2010 – Wrocław
* 29 maja 2010 – Poznań

Ze względu na duże zainteresowanie ruszamy najprawdopodobniej z drugą edycją od października dla pozostałych miast Polski.

Informacja pochodzi z bloga Pauli Januszkiewicz.

All is about very simple idea of using 404-error pages. Every day there are thousands of them displayed in polish internet, but nobody so far hit on an idea to use them (let’s say it clear) for the good of humanity. Scoot suggested to link simple page displaying photos and details about missing kids to your 404 page (page not found). In his post you may find details how to use it in american and british locations. In comments to this post there is a link to Dutch version.

Following both above examples  I created polish version. You can check this for instance here: http://www.programistka.eu/whatever.

How does it work? Very easily – it uses police missing kids RSS channel. You may use missing people channel or wanted people channel.

The easiest way to use it in WordPress blog engines is to replace 404.php page in theme you’re currently using.

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
<html xmlns="http://www.w3c.org/1999/xhtml" xml:lang="pl" lang="pl">
  <head>
    <title>404 - Strona nie istnieje</title>
    <meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=windows-1250" />
    <script type="text/javascript" src="http://ajax.googleapis.com/ajax/libs/jquery/1.3.2/jquery.min.js"></script>
	<script type="text/javascript">
(function($){$.extend({jGFeed:function(url,fnk,num,key){if(url==null){return false;}var gurl="http://ajax.googleapis.com/ajax/services/feed/load?v=1.0&callback=?&q="+url;if(num!=null){gurl+="&num="+num;}if(key!=null){gurl+="&key="+key;}$.getJSON(gurl,function(data){if(typeof fnk=="function"){fnk.call(this,data.responseData.feed);}else{return false;}});}});})(jQuery);
	</script>
	<style>
		.name {
			clear:both;
			font-weight:bold;
			padding-top:5px;
		}
		#feedPlaceholder {
			margin-left: 50px;
		}
	</style>
  </head>

  <body>
	<p><b>Nie znaleziono strony</b>, ale Ty szukaj <b>zaginionych dzieci</b>.</p>
	<p><i>Informacje ze strony <a href="http://zaginieni.policja.pl">http://zaginieni.policja.pl</a></i></p>

	<div id="feedPlaceholder">

	</div>

    <script type="text/javascript">
		var feedUrl = 'http://zaginieni.policja.pl/rss/6';
		var Items = 6;

        $(document).ready(function() {
			$.jGFeed(
				feedUrl,
				function(feed) {
					if (!feed) return;
					for (var i = 0; i < feed.entries.length; i++) {
						var entry = feed.entries[i];
						var link = entry.link.split(".pl/");
						link = link[1];
						var content = entry.content.split("/");
						content = '<img src="http://zaginieni.policja.pl/g2/zdjecia/' + content[content.length - 1];
						content = content.replace(".htm", ".jpg");

						$('#feedPlaceholder').append(
							'<span class="name">' + content + '<a href="http://zaginieni.policja.pl/' + link + '">' + entry.title 							+ '</a></span><br />'
						);
					}
				},
				Items
			);
        });
    </script>
  </body>
</html>

The main problem in polish version was proper preprocessing of RSS data. In particular in original police RSS there is an error in link to details of concrete missing person – it leads to non-existing page, which is probably their previous web address. I reported that to their webmaster, but as for now, the problem still exists. I make proper corrections in above JS file manually.

Some people said, that all that does not make any sense, that there are more powerful organisations, which cares of such problems. Personally I think, that if I can help this way, so why not? It does not cost anything.

After quick googling the answer is found for instance in this post. In brief you have to use a macro called rhxmacro by adding these four lines:

At top of the report…

INCLUDE rhxmacro.

…in INITIALIZATION section…

rhx-f4-objid-data.

…and finally…

AT SELECTION-SCREEN ON VALUE-REQUEST FOR so_obj_o-low.

rhx-f4-objid-low pchplvar pchotype so_obj_o ” ”.

Everything would be perfect, if only there wasn’t an error in rhxmacro, which causes the code not to compile (it’s SAP, indeed). Last change provided by SAP comes from March 2009 and it looks like someone started doing some corrections in the macro, but didn’t finish his work. Later on, this ‘correction’ went to users with one of the notes. The error, which makes macro not compiling is very common – to solve it you should delete one line of code, which tries to clear non-existing parameter (deleted during ‘correction’ of the macro).

So taking everything into account, to have beautiful search help you should create new client macro (unfortunatelly), which is a corrected (definietly) and shortend for our needs version of rhxmacro. Code below. Enjoy.
*INCLUDE ZRHXMACRO

DEFINE RHX-F4-OBJID-DATA.
TABLES PLOGI.
DATA : %F4_REPID LIKE SY-REPID.
DATA : %F4_DYNNR LIKE SY-DYNNR.
DATA : %F4_LINES TYPE I.
DATA : %F4_SUBRC LIKE SY-SUBRC. “XMK E-MSG
DATA : %F4_T77EO LIKE T77EO.    “XMK #431960
DATA : BEGIN OF %F4_MACO_TAB OCCURS 1,
PLVAR LIKE PLOG-PLVAR,
OTYPE LIKE PLOG-OTYPE,
OBJID LIKE OBJEC-REALO,
END   OF %F4_MACO_TAB.
DATA : %F4_PCHOBJID_LINES TYPE I.
DATA : %F4_PLVAR LIKE WPLOG-PLVAR.
DATA : %F4_OTYPE LIKE WPLOG-OTYPE.
DATA : %F4_OLD_OTYPE LIKE WPLOG-OTYPE.
DATA : %F4_SEL_OBJECTS    LIKE OBJEC   OCCURS 10 WITH HEADER LINE.
DATA : %F4_MARKED_OBJECTS LIKE HRSOBID OCCURS 10 WITH HEADER LINE.
END-OF-DEFINITION.

DEFINE RHX-F4-OBJID-LOW.

SET EXTENDED CHECK OFF.

%F4_REPID = SY-REPID.
%F4_DYNNR = SY-DYNNR.
DESCRIBE TABLE &3 LINES %F4_LINES.
IF &4 EQ SPACE.
PERFORM CHECK_PLVAR_F4(RHXCHK00) USING &1 %F4_SUBRC.
CHECK %F4_SUBRC = 0.
ENDIF.
IF &5 EQ SPACE.
IF &2 IS INITIAL.
CALL FUNCTION ‘ASK_OTYPE’
EXPORTING
D_OTYPE         = &2
IMPORTING
OTYPE           = &2
EXCEPTIONS
NO_OTYPE_SET    = 2
WRONG_OTYPE_SET = 4.
ENDIF.
ENDIF.
IF SY-DYNNR EQ ’1000′.
%F4_OLD_OTYPE = &2.
CLEAR:   %F4_MARKED_OBJECTS.
REFRESH: %F4_MARKED_OBJECTS.
%F4_MARKED_OBJECTS-PLVAR = &1.
%F4_MARKED_OBJECTS-OTYPE = &2.
CLEAR %F4_T77EO.
SELECT SINGLE * FROM T77EO INTO %F4_T77EO.
LOOP AT &3 WHERE SIGN = ‘I’.
CASE &3-OPTION.
WHEN ‘EQ’.
%F4_MARKED_OBJECTS-SOBID = &3-LOW.
APPEND %F4_MARKED_OBJECTS.
WHEN ‘BT’.
IF %F4_T77EO IS INITIAL.
SELECT * FROM PLOGI
WHERE OBJID >= &3-LOW  AND
OBJID <= &3-HIGH AND
OTYPE EQ &2      AND
PLVAR EQ &1.
%F4_MARKED_OBJECTS-SOBID = PLOGI-OBJID.
APPEND %F4_MARKED_OBJECTS.
ENDSELECT.
ENDIF.
ENDCASE.

ENDLOOP.
CALL FUNCTION ‘RH_OBJID_REQUEST’
EXPORTING
PLVAR             = &1
OTYPE             = &2
DYNPRO_REPID      = %F4_REPID
DYNPRO_DYNNR      = %F4_DYNNR
DYNPRO_PLVARFIELD = &4
DYNPRO_OTYPEFIELD = &5
SET_MODE          = ‘X’
IMPORTING
SEL_PLVAR         = %F4_PLVAR
SEL_OTYPE         = %F4_OTYPE
TABLES
SEL_OBJECTS       = %F4_SEL_OBJECTS
MARKED_OBJECTS    = %F4_MARKED_OBJECTS
EXCEPTIONS
CANCELLED         = 1
WRONG_CONDITION   = 2
NOTHING_FOUND     = 3
ILLEGAL_MODE      = 4
INTERNAL_ERROR    = 5
OTHERS            = 6.
IF &5 NE SPACE AND
%F4_OLD_OTYPE NE %F4_OTYPE.
REFRESH &3.
ENDIF.
IF SY-SUBRC EQ 0.
REFRESH: &3.
CLEAR:   &3.
LOOP AT %F4_SEL_OBJECTS.

&3-LOW    = %F4_SEL_OBJECTS-REALO.
&3-OPTION = ‘EQ’.
&3-SIGN = ‘I’.
APPEND &3.

ENDLOOP.
CLEAR:   %F4_SEL_OBJECTS.
REFRESH: %F4_SEL_OBJECTS.
else.                                             “Note1265523
clear: %f4_sel_objects, %f4_sel_objects[].
clear: %f4_marked_objects, %f4_marked_objects[].
clear: &3-low, &3[].
ENDIF.
ELSE.
PERFORM OBJID_REQUEST_PLVAR_OTYPE
USING SPACE &1   &2
%F4_REPID  %F4_DYNNR
SPACE      SPACE
%F4_PLVAR  %F4_OTYPE
&3-LOW.
IF &4 NE SPACE.
&1 = %F4_PLVAR.
ENDIF.
IF &5 NE SPACE.
&2 = %F4_OTYPE.
ENDIF.
EXIT.
ENDIF.
DESCRIBE TABLE &3 LINES %F4_PCHOBJID_LINES.
IF %F4_PCHOBJID_LINES GT %F4_LINES.
IF %F4_LINES EQ 0.
MESSAGE S026(PP).
ELSE.
MESSAGE S027(PP).
ENDIF.
ELSE.
ENDIF.
******CLEAR : SUBRC. <— this is the line we need to remove from original macro
READ TABLE &3 INDEX 1.
IF SY-SUBRC GT 0.
CLEAR &3.
ENDIF.
IF &4 NE SPACE.
&1 = %F4_PLVAR.
ENDIF.
IF &5 NE SPACE.
&2 = %F4_OTYPE.
ENDIF.
SET SCREEN SY-DYNNR.
LEAVE SCREEN.

SET EXTENDED CHECK ON.

END-OF-DEFINITION.

Anyway, that should be reported to SAP.

Najmłodszy informatyk świata certyfikowany przez Microsoft.

Niesamowite! Tylu programistów i administratorów poświęca długie godziny na naukę do egzaminów certyfikacyjnych, a tu okazuje się, że ośmioletnie dziecko posiada ich nie jeden, a już kilka. Nieodparcie natomiast nasuwa mi się pytanie, czy takie dziecko nie traci czegoś w życiu? Czy jeśli dzieciak zaczął programować w wieku powiedzmy 3 lat to nie wyrośnie z niego już nie tylko zwykły informatyk (trzeba przyznać, że to przecież szczególna klasa ludzi), ale nawet ktoś pokroju mega-informatyka? Osoby, która z nikim nie będzie mogła się dogadać, bo nikt nie będzie w stanie ‘wznieść się’ na wyżyny abstrakcji jej toku myślenia? Albo z drugiej strony może to właśnie on stworzy kolejny fenomen na miarę Google, czy Microsoft?

Rozważając istotę rozwoju inteligentnych dzieci warto wspomnieć również o języku programowania stworzonym specjalnie z myślą o nich. Czytałam ostatnio o takim – owo cudeńko nazywa się Scratch i jest to – w zamierzeniu – język dla osób, które z programowaniem nigdy wcześniej nie miały do czynienia. Więcej można przeczytać także w tym artykule. Koncepcja wygląda bardzo interesująco – ciekawa jestem ile można osiągnąć w praktyce. Prawdopodobnie najlepszym testem byłoby posadzenie totalnego humanisty z dobrymi chęciami przed komputerem i sprawdzeniem ‘na żywym materiale’, czy faktycznie jest to koncepcja warta uwagi.

Ponadto interesująca jest odpowiedź na pytanie jak traktować dziecko w wieku wczesnoszkolnym, powiedzmy w klasach I – III przejawiające nadmierne zainteresowanie komputerem. Czy skierować jego uwagę w stronę np. wyżej wymienionego Scratcha, albo LOGO, żeby spędzało czas pożyteczniej niż tylko na grach? Czy też przeciwnie – wysyłać na świeże powietrze, żeby zażywało potrzebnego w tym wieku ruchu, a także rozwijało się prospołecznie w kontaktach z rówieśnikami?

Jak dobrze, że ja będąc w wieku Marko nie miałam takich dylematów. W domu było tylko poczciwe Commodore 64 z odtwarzaczem kasetowym, a mój pierwszy DOSowy programik nie dał się uruchomić z powodu braku dysku twardego. Czy gdybym jednak go odpaliła moje życie potoczyłoby inaczej?